sábado, 27 de septiembre de 2014

Bienvenida

Bienvenidos/as al blog de Historia de América Latina


Detalle del mural: "La historia de México" de Diego Rivera


Vamos a estudiar algunos procesos históricos que involucraron a América Latina. 
En este sitio van a encontrar distintos materiales para trabajar la historia de México durante los siglos XIX y XX

miércoles, 24 de septiembre de 2014

La historia de México en el siglo XIX

Clase 1: Síntesis de la situación en México previa a la Revolución

En el siguiente enlace vas a escuchar un audio explicativo y una canción popular. Prestá atención al protagonismo que la canción asigna a las mujeres.

https://soundcloud.com/user814802582/mexico-gobiernos-oligarquicos-y-revolucion


Algunas imágenes de las Haciendas mexicanas pueden darnos idea de la situación social de sus propietarios

La hacienda constituía una unidad productiva con una organización compleja con las siguientes características: a) tenía dominio sobre los recursos naturales de la zona (agua y tierra), b) dominio sobre la fuerza de trabajo y c) dominio sobre los mercados regionales y locales. La actividad a la que se dedicaban estaba determinada por su entorno natural; por ejemplo hubo haciendas agrícolas, ganaderas, mineras, henequéneras, azucareras y pulqueras principalmente. Durante el Porfiriato se introdujo el ferrocarril, lo que proporciono a las haciendas beneficios tales como: incremento en la venta de sus productos además de un menor costo en el traslado.
Una de las causas de la Revolución de 1910, fue el aumento en el proceso de concentración de grandes extensiones de tierras, estuvieran en manos de unos pocos. Los edificios que se podían encontrar en las haciendas eran la capilla, la casa del hacendado, los establos, las bodegas.  La distribución de la arquitectura de las haciendas no es la misma para todas, ya que esta dependía del tipo de producción.


Hacienda San Antonio


 Santa Isabel

http://arkeopatias.wordpress.com/2012/01/21/haciendas-la-importancia-de-su-arquitectura/


San Ildefonso

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/68/Hacienda_Teya01.jpg


martes, 23 de septiembre de 2014

Video sobre la Revolución de 1910


Clase 2: La Revolución

En el siguiente enlace vas a encontrar un video de la Revolución Mexicana, antecedentes y resultados.

http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/Programas/ver?rec_id=105717

Con la siguiente guía vas a resolver las consignas, pasarlas a un archivo word y las vas a subir al facebook del grupo: https://www.facebook.com/groups/148437988667714/


1. ¿Cual es la situación social que se describe durante los gobiernos de Juárez y Díaz?
2. ¿Cómo se manifiestaba el descontento de la población y cómo reaccionó el gobierno de Díaz frente a las protestas?
3. ¿Quienes fueron los principales dirigentes y líderes de la revolución iniciada en 1910? ¿Cual era su origen social?
4. ¿ Por qué las medidas de Madero no satisfacían a la mayoría de la población?
5. ¿Quien redactó y qué incluía el Plan de Ayala? 
6. ¿Por qué las luchas continuaron?
7. ¿Qué proponía la Constitución de 1917?








lunes, 22 de septiembre de 2014

Protagonistas de la Revolución

Clase 3: Las mujeres durante la revolución

En el siguiente link vas a encontrar una canción popular "Las soldaderas" acompañada de imágenes de la Revolución mexicana.

https://www.youtube.com/watch?v=3eHTfOzveIk

1. ¿Qué significa el término "soldadera"? Volvé a escuchar la canción de la clase 1
2. ¿Qué historia cuenta la canción?

3. En los siguientes sitios vas a encontrar información sobre el rol de la mujer en la revolución.
Tomá alguna idea que te parezca significativa para comentarla en clase:







4. Para finalizar esta actividad van a redactar un informe grupal sobre el protagonismo de las mujeres. Lo van a grabar en formato word y lo subirán al facebook del grupo.

jueves, 18 de septiembre de 2014

El arte y la revolución

Clase 4: La revolución en los murales

El siguiente es un detalle del mural de David Siqueiros: "Del Porfiriato a la Revolución Mexicana"





La imagen de bienvenida del blog es un detalle de otro mural, en ese caso de Diego Rivera.

  1. Averiguá datos sobre estos autores (Siqueiros y Rivera):
  2. ¿Cual fue su compromiso y actuación durante la Revolución Mexicana?
  3. ¿Por qué te parece que el mural es un género artístico relevante?
  4. ¿Qué representan en sus obras?
  5. Elaboren un power point con las conclusiones del trabajo que incluyan otros detalles de los murales mencionados.
  6. La presentación ppt la van a subir grupo de facebook.


Sugerimos el siguiente enlace para comprender cómo puede analizarse el mural de Siqueiros:

y este otro que incluye información sobre muralística mexicana:

Afiche de síntesis

Clase 5: Trabajo final de síntesis

La consigna para este trabajo final es que elaboren un afiche digital en google drive (en grupos de 3 alumnos) que sintetice lo estudiado. El mismo puede incluir: fotos, imágenes, audios, consignas revolucionarias, links a diferentes sitios, etcétera. Luego realizaremos la proyección y puesta en común de los trabajos.